Sono membro dell'associazione Janghi ONLUS che si occupa di realta` sociali disagiate nei paesi in via di sviluppo ma anche in ambiti nazionali. I progetti di Janghi contano sul volontariato di professionisti, ma non solo, che possano dedicare una parte del loro tempo in progetti tanto ambiziosi quanto complicati.
Janghi è un'associazione senza scopo di lucro che si occupa dell'accesso alla scuola di bambini che per motivi economici o culturali ne sono stati esclusi. L'associazione lavora principalmente in Senegal dove, in partnership con una scuola paritaria "Enfance et Paix", si dedica al reinserimento dei bambini esclusi dal sistema scolastico. Si tratta di bambini in situazioni economiche e sociali difficili che vivono nelle zone rurali o nei quartieri piu` poveri ma anche di quelli che sono stati affidati dalle famiglie, spesso troppo povere per mantenerli, a un "Marabout" o maestro coranico. Le scuole coraniche sono infatti un fenomeno religioso ma anche culturale in Senegal. I bambini maschi vengono introdotti al Corano sin da piccoli (intorno ai 4, 5 anni di eta`) vivendo in comunita` chiuse (Daaras) dirette dal Marabout. Queste comunita`, il piu` delle volte, vivono delle elemosine raccolte dai bambini (talibes) la mattina mentre il resto della giornata viene dedicato all'insegnamento, esclusivamente mnemonico, del Corano. Spesso, ma non in tutti i Daaras, i bambini vengono maltrattati se non portano il ricavato dell'elemosina al Marabout. Oltre alle difficili condizioni di vita, questi bambini non frequentano le scuole statali e nelle scuole coraniche imparano solo a memorizzare e recitare il Corano.
Questa pratica ha sollevato molte preoccupazioni riguardo alle condizioni di salute, di nutrizione e di sviluppo culturale delle comunita` dei Daaras. Inoltre si tratta di ambienti dove si possono presentare rischi di emarginazione sociale e radicalizzazione religiosa e fondamentalista. Janghi Onlus e` riuscita a inserirsi in queste comunita` molto chiuse e diffidenti riuscendo a sviluppare un rapporto di collaborazione e fiducia con i Marabout convincendoli a concedere ai bambini di frequentare la scuola nazionale o paritaria. In questo ambito siamo riusciti ad entrare nei Daaras per visitare i bambini che ci vivono e valutarne le condizioni di salute e nutrizione intervenendo quando necessario. Questa delicata collaborazione con i Marabouts ci ha permesso di conoscere meglio i risvolti sociali, culturali, ambientali, sanitari e nutrizionali di queste comunita`. In questo modo siamo riusciti a sensibilizzare e coinvolgere sia i Marabouts che la popolazione locale nel sostegno scolastico (intesa come scuola pubblica eo paritaria) di questi bambini ma anche a monitorare numerose comunita` dei Daaras in modo da poter intervenire efficacemente sul benessere psicofisico di questi bambini. Si tratta di rapporti delicati basati sull'acquisizione della fiducia del Marabout e nel convincerlo ad operare nel bene dei bambini e del loro sviluppo sociale e culturale. Tranne le dovute eccezioni, in genere abbiamo trovato una grande disponibilita` da parte di questi maestri coranici i quali, una volta compresa l'importanza di un'istruzione laica e dei bisogni psicofisici dei bambini, si sono mostrati molto sensibili e capaci di cambiare atteggiamento e abitudini di queste comunita` notoriamente molto chiuse.
